Cronograma de Mesas de Exámenes - Agosto 2008 (Descargar)

Programas 2007 (click aquí)

En Las Cumbres aprendemos haciendo. Por eso la historia la hacemos nosotros.

Hace 10 años, cuando todavía estábamos en la calle Cerrito, los alumnos de 1º año de la primera promoción llevaron a cabo el Proyecto ” La Cápsula del Tiempo” (1998-2008). Coordinados por las áreas de Historia, Plástica y Lengua, los alumnos diseñaron, eligieron y luego construyeron una cápsula destinada a guardar los recuerdos y testimonios de toda la comunidad del Colegio Las Cumbres. En ese momento la comunidad entera respondió, desde jardín a secundaria todos se sintieron parte de esa historia que estábamos escribiendo como Colegio y todos quisieron reflexionar y proyectarse en el futuro, aunque al principio hasta los mismos alumnos se rieron; porque el futuro a veces es tan lejano…

El futuro llega y toma la forma de pasado. Tenemos la oportunidad de presenciar parte de nuestra historia, nuestros propios mensajes y recuerdos .

Este año, 10 años después de aquel día de 1998, abriremos la cápsula del tiempo. El evento que reunirá a toda nuestra comunidad y sumará a nuestro ex-alumnos se realizará a fines de agosto. Más adelante les contaremos más detalles.

Así mismo los actuales alumnos de 3º año, están comenzando la construcción de una nueva cápsula del tiempo (2008-2018). Para ello les pediremos oportunamente su ayuda.

Estos proyectos sirven para pensar y para aprender que cada día y cada cosa que hago es testimonio de mi vida y que la suma de estos testimonios permiten conocer a una comunidad y su historia.

Hace unos siglos un famoso pensador griego dijo:
‘Lo único permanente es que vivimos en mundo de cambios’ ¿Qué paradoja verdad? El mundo que nos ha tocado vivir es uno en que todo cambia a una velocidad que difícilmente podemos alcanzar. Las formas de comprar, producir, organizarnos para lograr el éxito, distribuir, promocionar y vender están cambiando permanentemente y cada vez a una velocidad mayor. Probable-mente la respuesta principal a tanto cambio sea el impresionante avance de la tecnología, especialmente en dos actividades: la informática y las telecomunicaciones. Pero ¿cómo preparar a nuestros hijos para que puedan ser mejores ciudadanos del mundo?

A continuación les resumo un mensaje que recibí hace unas semanas de un buen amigo. Debemos preparar a nuestros hijos para el mundo del futuro, no el mundo de nuestros padres ni el nuestro. En este mundo actual lo determinante para triunfar será el carácter, no exactamente el conocimiento, como muchos pudiéramos creer. Tener temple, salir de fracasos adecuadamente, hacer de los fracasos un desafío y no una tragedia…, eso será lo que buscarán los seleccionadores de personal

Para los trabajadores independientes será un auto requisito. Un hijo forjará carácter si percibe claramente la autoridad de los padres Con presencia de autoridad los niños y jóvenes a su vez actuarán con autoridad para resolver sus problemas; actuarán por determinaciones. Sin presencia de autoridad nuestros hijos serán débiles de carácter y actuarán por impulsos con los consecuentes
problemas de adaptación.

¿Exceso de autoridad? Siempre será mejor exceso que falta de autoridad. El límite de autoridad lo pone la siguiente regla: ‘La autoridad no debe humillar’. Básicamente lo que es el niño o el joven hoy será el adulto del mañana. De vez en cuando hay que mirar al hijo como un adulto potencial.

¿ Queremos que nuestros hijos no sufran? Entonces hay que prepararlos para sufrir. No podemos estarle evitando todo el tiempo todo posible sufrimiento ¿si no cuándo aprenderá? Debe comprender la muerte, los problemas de la vida, los problemas en el trato de sus congéneres. No debemos resolverles todos los problemas, hay que ayudarlos a que poco a poco los resuelvan ellos mismos. Nadie logra metas exitosas y duraderas sin un poco de sufrimiento. ¿Alguien imagina a un campeón de atletismo que no sufra para lograr sus marcas? Eso se aplica a todo tipo de campeón y a todo tipo de actividad. Siempre hay que pensar que, en parte, no queremos que ellos sufran para no sufrir nosotros, pero les hacemos un daño con miras al futuro.

Hay que enseñarles a hacer ESFUERZOS SUPLEMENTARIOS. Que sepan que siempre se puede un poquito más. Recuerda que nadie recoge su cosecha sin sembrar muchas semillas y abonar mucha tierra. Es muy importante enseñarles a carecer , es decir a ’sentir la falta de’ y arreglárselas por sí mismos. Hay chicos que no juegan su deporte si no tienen zapatillas de ‘marca’. Si no aprendes a carecer no aprendes a arreglártelas. Aunque tengamos para darles el 100%, los chicos deben saber el valor de las cosas. Si no lo hacen de chicos, les será muy
difícil de adultos y allí sí que van a sufrir y nosotros también con ellos. ¿Cómo les enseñamos a carecer? ¡ Dándoles un poquito menos de lo que necesitan ! ¡No hay otra manera! Si no ¿cómo sienten la falta de? Así aprenden a apreciar lo que tienen. Aprenden a no ser ingratos. Aprenden a gozar de la vida porque muchas veces se goza en las cosas sencillas. Aprenden a no ser quejosos.

Una excelente escuela para aprender a carecer (sin morir en el intento) es la mesa del hogar, la comida. ¿Qué debemos darles de comer? ¡Lo que nosotros decidamos que es bueno para ellos! Es no sólo por su bien estomacal, sino que es una excelente forma de que aprendan a carecer, que no sean ingratos, que no sean quejosos. ‘Mami… no me gustan las lentejas’. Si
quieren hacerles un bien para la vida, denles las lentejas. Habrá berrinches, no se exalten (autoridad no es gritar), que no coma si no quiere, pero cuando le vuelva el hambre: ¡SORPRESA! … ¡Las lentejas del refrigerador calentadas!

Parece increíble, pero si no hacemos este tipo de cosas no se podrá adaptar. La comida es una buena escuela del carecer, pues así no serán quisquillosos en sus relaciones sociales, en el trabajo y en el mundo real.

También hay que educarlos en el servicio. Una familia normal es un equipo de trabajo con pocas tareas: tender la cama, limpiar los cuartos, lavar los platos, pintar la casa, etc. Hay que educarlos para que realicen labores de hogar, aunque lo hagan mal al principio . Si no hacen este tipo de servicios luego tendrán problemas. Las escuelas más importantes de liderazgo del mundo enseñan a los jóvenes a carecer, para que sepan y entiendan el mundo y lo puedan liderar.

¿ Mesadas? Que sean una cantidad fija, más bien, semanales y algo menos de lo que creen que necesitan. Así aprenden a administrar el dinero. Claro que se deben aceptar excepciones, pero conversadas serenamente.

Construyamos hijos luchadores, no debiluchos sobreprotegidos .

Que se superen a sí mismos. Que tomen los problemas como desafíos para mejorar. Recuerden que nadie alcanza altura con un solo vuelo. También hay que ilusionarlos con ideales, metas futuras, sueños para que sean buenos de corazón. Importante también es estar convencidos de que triunfador no equivale a tener ‘dinero o propiedades’, triunfadores son aquellos que son felices con lo que hacen, con su vida. Solamente así podrán hacer felices a otros.

Los hijos con carácter templado, conocimiento del carecer, educados en el servicio y plenos de amor e ilusiones serán hijos triunfadores .

Los padres tenemos la gran responsabilidad de criar hijos que transformen nuestro país, en uno donde reine la libertad, la abundancia, la justicia y sobre todo la felicidad

Luís Baba Nakao (Marzo de 2007)

Un grupo de padres presentó una imperdible obra para chicos “Operación Jardín” en el Auditorio del Pilar. Lo recaudado fue a total beneficio de la escuela María Antonieta de Ledo , Salina de Bustos, provincia de La Rioja.

Pepe Alvarez, autor y director de esta obra nos deja su lindísimo testimonio:

“Cambiar el mundo, empieza por mi”: Esta frase sintetiza lo que el grupo de teatro hemos vivido con esta “Operación Jardín”. Hemos compartido alegrías, alguna tristeza y preocupación, pero nos dimos cuenta, que juntos, somos fuertes. Somos solidarios. Y esas cosas cambian el mundo. Y si tenemos que resumir esta experiencia: ¡¡Lo pasamos bárbaro!! Un consejo: todos tenemos que hacer algo “extra” a nuestro trabajo. Algo que nos alimente el alma, que nos permita jugar un rato. Hagan la apuesta, y van a ver como les va “Cambiar el Mundo!”

A veces sentimos que lo que hacemos es tan sólo una gota en el mar,

pero el mar sería menos si le faltara una gota.

Madre Teresa de Calcuta

Con los chicos de K 3 y K4 morning fuimos a la biblioteca “La Nube”. La Nube es una biblioteca modelo infantil, que tiene como objetivo principal promover el vínculo de la infancia con la cultura. Les contamos algunas de nuestras vivencias de esta fabulosa salida:

Nos recibió Karina “la guía”, recorrimos la biblioteca y sentados en la “alfombra mágica”, nos transportó a los inicios de la historia del libro:

“el desarrollo de la escritura y sus soportes, desde las tabletas de arcilla hasta el libro virtual, desde la literatura oral a la literatura escrita.”

Observaron los chicos también con mucha curiosidad, desde los antiguos libros troquelados hasta los mini libros o los libros de tela y la producción actual en general.

Como cierre de esta salida Karina nos deleitó con una maravillosa narración “La Casa Embrujada” y el final quedó abierto para dejar volar nuestra imaginación.

Les dejamos este fragmento de Graciela Montes (escritora infantil), para que nos demos cuenta la importancia de desarrollar y promover la literatura en los primeros años de vida:

“.. La literatura para los pequeños no es en absoluto pequeña, porque es el campo donde se libran las más grandes batallas de la cultura y el arte…. “

Graciela Montes

Este proyecto surgió como una idea para trabajar en profundidad uno de los contenidos del programa. Los alumnos comenzaron trabajando con vocabulario específico de carnavales, vestimentas y demás. Luego seleccionamos 5 de los principales carnavales en el mundo, Venecia, Rio, Mardi Gras, Fastnatch (Alemania) y el carnaval de Niza y todos los alumnos tuvieron una idea general de cada uno.

El siguiente paso fue el trabajo en grupo, en donde cada equipo trabajó con un carnaval, estudiando en detalle su historia, costumbres, vestimenta, características especiales y comida.

Contamos con la ayuda de la maestra de arte, en cuyas clases los alumnos crearon máscaras, collares y un rey momo usando diferentes técnicas, materiales y colores.

La colorida presentación que se realizó el 20 de Junio, en donde cada grupo expuso su carnaval, fue posible gracias al permanente interés y colaboración de todos los alumnos que aportaron vestimenta y materiales directamente relacionados a dichos carnavales.

Todo este entusiasmo y participación se vio reflejado durante el proceso del proyecto y en el resultado final.

Miss Euge

En K3 afternoon estamos todos muy entusiasmados con nuestro proyecto: el armado de un manual sobre las plantas. Nos encanta todo lo que vamos aprendiendo: estamos observando muy de cerca las raíces de las germinaciones que hicimos y todo tipo de plantas que investigamos en los libros del Jardín.

¿Quieren espiar un poco lo que vamos haciendo y cómo van creciendo nuestras plantas?

El pasado MIERCOLES 11 DE JUNIO fuimos a la Plaza del Pilar a mirar los árboles y sus raíces. ¡Nos encantó la salida y todo lo que observamos! ¿Saben lo que descubrimos? Que las raíces de los árboles a veces “se escapan” y salen afuera de la tierra…y encima son enormes!!

¡Hasta la próxima!